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中国人民大学非教师岗有编制吗?
中国人民大学提供的非教师岗位确实设有编制。 例如，学校的后勤部门、总务部门以及辅导员等岗位均配备有编制。 这些岗位虽然不是教学岗位，但同样属于学校正式工作人员。
中国人民大学非教师岗位有编制的确是存在的，比如说他的后勤部门还有一些进行，嗯，总务部门还有那种辅导员之类的都是有编制的，但是他们并不是教师岗位。
这类教师没有编制，而且永远不会入编。教师的工资，参照在编教师发放，也不影响职称评定，但五险一金是按企业险缴纳，而不是事业单位保险，目前来看，这一点主要是退休后养老金的领取额度相差较大。除此之外，合同制教师的稳定性也还可以，如果不出现重大教学事故，基本不存在被解聘的风险。
普通中学招聘老师要求研究生学历,是不是浪费资源?
1、再从我国学历大环境来看，现在一般市级城市本科毕业就几乎没有什么竞争力，省级城市里研究生也只能进入普通工作领域前面是从学历优势来讲，这里再从社会大环境来讲。从我国高等教育的普及来看，大学扩招基本到顶峰。从2015年开始，研究生大量扩招。现在研究生也比较普遍。
2、教师是一个热门的职业，也是一个很有争议的职业，目前中小学教师招聘，好多都要求研究生学历，对于这个问题，很多人觉得没必要，他们觉得对于小学老师来说，对学术和专业能力的要求不一定高，有一个教师的资格当然就够了。现在教育资源比以前更丰富，效率更高，师资的可用性变得更重要。
3、）中小学热衷聘用研究生这样的高学历人员，是因为许多人认为“学历高的老师，水平一定高”。在现实社会中，如果某位中小学教师拥有硕士学历或者博士学历，人们就会投以尊敬的目光；如果一所中学（小学）拥有很多具有研究生文凭的教师，人们就会给这所学校投以尊敬的目光，大家也都会认为这所学校是好学校。
4、随着教育的发展，高学历的毕业生也是越来越多。所以这就增加了大学生就业的竞争压力。与普通学历相比，研究生相对来说有更大的优势，中小学在招聘的时候，竞争的人也是越来越多，所以也是出现了从中招聘研究生的现象。
5、要拿40万薪资有两点必须满足，一是硕士以上学历，这个难度不大，二是必须在高中阶段像柳智宇等人拿过奥赛大奖，这个难度就大了，一般高材生都不符合这个条件。
为什么名校的研究生博士会选择做中学老师呢?
其次，从个人职业规划的角度来看，清北的博士选择做中学老师，也是基于自身的兴趣和职业规划。有些人可能更喜欢与年轻人打交道，享受传授知识的乐趣，而不是从事学术研究或其他职业。这样的选择，既是他们对自己人生价值的追求，也是对自己职业发展的规划。
当老师生活比较稳定 虽然中学老师的工资对一个博士毕业生来说可能确实不算多，但是当老师之后能够解决生活中不少比较麻烦的事情，比如住房、子女入学等都可以解决了，这对于不少人来说都很有吸引力。
因此，清北博士做中学老师并不是浪费，而是一种有益的教育资源和社会贡献。他们的加入有助于提升中学教育的质量和水平，为培养更多优秀的人才做出贡献。同时，这种选择也体现了教育的多样性和包容性，为更多人提供了不同的教育路径和发展机会。
学校所给的福利待遇比较好对于老师而言，拥有高学历在学校里面的晋升空间还是比较大的，而且学校给予高学历的人群更多的福利也正是因为如此，才会让更多的学生进入到老师这个行业当中。
，清华北大的博士生，做中学的教师，确实是教育资源的浪费，这点是毋庸置疑的。其实不得不说，清华北大的博士生去中学当教师，这种做法显然是教育资源的浪费。对于博士来说，确实国家为之投入很大的人力物力成本，所以任何一个博士生的成才，国家也是需要付出很大的成本的。
所以从中可以看出，硕士、博士在中学从教，优势并不明显。硕士、博士如果在上海、广州、深圳等沿海城市做中学教师，年薪确实也有二三十万。但是你看一看其他的行业，也基本是如此。就算是本科毕业，只要拿到了行业里的职称，也会有这个收入，甚至高于二三十万的收入。
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